Koning vs. Koningin

Prins Willem-Alexander wordt koning. Dat snap ik. Koningin Beatrix treedt af. Snap ik ook. Maxima wordt koningin. Snap ik niet. 

De Volkskrant schreef er het volgende over.

Hoe kan dat nou: prins Hendrik naast koningin Wilhelmina, prins Bernhard naast koningin Juliana en prins Claus naast koningin Beatrix, maar koningin Máxima naast koning Willem-Alexander? Met de kwestie wordt, zo bleek ook dinsdag weer, tot in het buitenland geworsteld. Het antwoord is eenvoudig.

Nederland heeft volgens de grondwet een Koning. Dat is op dit moment Beatrix. Je noemt haar natuurlijk geen koning. Maar omdat zij eigenlijk 'de Koning' is, noemde je haar man niet ook nog eens zo, dat schiep maar verwarring. De vrouw naast een 'echte' Koning kun je wel koningin noemen. Maar rechten en plichten van Máxima zijn straks heel anders dan van haar schoonmoeder, de nu nog regerende vorst.

De echtgenotes van de eerdere drie koningen werden ook koningin genoemd: koningin Wilhelmina (niet te verwarren met de latere oorlogskoningin), koningin Anna Paulowna, koningin Sophie en koningin Emma. De laatste werd overigens wel meer dan de vrouw van: zij werd na de dood van haar man Willem III regentes voor koningin Wilhelmina (wel de latere oorlogskoningin), die toen nog een kind was. Het meisje erfde de troon, haar moeder nam de honneurs waar. Ook nu zou bij het wegvallen van Willem-Alexander zijn oudste dochter de rechten erven en er tot haar 18e een regent moeten komen, mogelijk Máxima.

Lekker Nederlands, dat wel. Ook een beetje discriminerend, als je het mij vraagt. Ik vind het maar een titel. De koning regeert (of in de afgelopen tijd: de koningin), de partner mag dan de koningin heten (of in de afgelopen tijd: de koning). Dan pas je de grondwet toch aan? We snappen wel wie "echt" de macht heeft in het land. Jammer dat het niet zo simpel ligt.

Math on Monday - oorbellen combineren

Ik heb vier gaatjes in mijn oren: twee in mijn linker en twee in mijn rechter. Ruimte voor vier oorbellen dus. 

Ruimte voor vier oorbellen. Ik heb onder andere 10 ritsen als oorbellen. Vijf kleuren, elke kleur komt twee keer voor. Als ik alleen ritsen wil dragen en niet let op de kleur, kan ik de ritsen op 5040 manieren combineren (10*9*8*7). Dit betekent dat ik in ruim 13 jaar, elke dag een ander setje oorbellen in kan doen, zonder ooit twee dagen hetzelfde in te hebben!

Hier zit natuurlijk wel een addertje onder het gras. Ik heb twee blauwe: de linker en de rechter. Laat ik ze blauw-A en blauw-B noemen. De combinatie blauw-A, blauw-B, groen-A, groen-B is op papier een andere combinatie dan blauw-B, blauw-A, groen-B, groen-A, maar in praktijk kom je op hetzelfde uit.

Laat ik het anders doen: de kleuren A horen bij mijn linkeroor, de kleuren B bij mijn rechter.

Voor mijn linkeroor heb ik dan 20 combinaties (5*4). Hetzelfde geldt voor mijn rechteroor. Samen maakt dat 400 combinaties (20*20). 

Wat ik hier niet kan, is dat ik in mijn linkeroor twee blauwe heb en ik mijn rechter twee groene. Toch wel een beetje jammer, maar misschien moet ik dan maar niet zo gek doen. 

Hoe dan ook, ik heb genoeg combinaties om te maken, en dan heb ik het niet eens over al mijn andere oorbellen gehad en over of ze bij mijn veters matchen.

Ach joh, genoeg statistiek, nog een tentamen te gaan deze week en 6 verslagen te schrijven, 11 februari begint het nieuwe blok met nieuwe vakken, oude boeken, nieuwe readers en oude docenten. Dat laatste is zowel letterlijk als figuurlijk. ;-)

Selectie aan de poort

Onderwijsraad: selectie aan de poort voor lerarenopleidingen

Er moet een betere selectie aan de poort van lerarenopleidingen komen. Ook moeten leraren en aankomende leraren in het voortgezet onderwijs verplicht een universitaire masteropleiding volgen.

Dat staat in een advies van de Onderwijsraad aan de minister van Onderwijs. De raad signaleert grote kwaliteitsverschillen tussen leraren en ziet dat het aantal leraren dat onbevoegd voor de klas staat toeneemt. Terwijl het aantal leraren met een universitaire opleiding afneemt. Lerarenopleidingen moeten daarom actief goede studenten werven en trajecten opzetten voor excellente studenten.

Ook vindt de Onderwijsraad dat leraren en schoolleiders zich verplicht moeten bij- en nascholen. Door hogere eisen te stellen aan de opleidingen moet het beroep volgens de Onderwijsraad professioneler worden. Daarmee wordt het aantrekkelijker om voor dit beroep te kiezen. De Onderwijsraad vindt dat de aanpak van het lerarentekort tot nu toe onvoldoende succes heeft gehad.

Goed moment

Volgens de Onderwijsraad is nu het juiste moment om de kwaliteit te vergroten van de lerarenopleidingen omdat het lerarentekort tijdelijk meevalt door dalende leerlingaantallen, de economische crisis en het beleid om oudere leraren langer in het onderwijs te houden.

Bron. 

Dit noem ik nou een typisch voorbeeld van een "bureaumaatregel": een knuppel (pardon: een meneer) achter een bureau kreeg de opdracht om iets te veranderen aan het onderwijs en kwam met deze maatregel, zonder maar een seconde naar de praktijk te kijken.

Ten eerste: de Hogeschool Rotterdam heeft een vorm van selectie aan de poort. Elke student is verplicht om een startgesprek te hebben. Tijdens dat gesprek, dat gehouden wordt door de aankomende student en een vakgerichte docent (bijvoorbeeld wiskunde of Nederlands), wordt onder andere gekeken naar de cijferlijst. Zo is het bij wiskunde zeer ernstig aanbevolen om havo wiskunde B in het pakket te hebben. Als de student wiskunde A heeft, zal hij in een klas worden geplaatst met anderen die ook A hebben, waarbij zij extra aandacht krijgen bij de wiskunde vakken. Behalve de soort wiskunde, wordt ook gekeken naar de cijfers. Niet dat ze de aankomende student weigeren als hij slechte cijfers heeft, maar meer om een beeld van hem te krijgen. 

Natuurlijk wordt er niet alleen naar de cijferlijst gekeken. De aankomende student moet ook een startmeter invullen. Hierin worden vragen gesteld over de werkhouding en de motivatie. Hieruit kan de docent opmaken waar hij zich bij deze student het schooljaar op moet richten, of er valkuilen kunnen zijn (last van uitstelgedrag, dyslexie, problemen thuis..).

Als laatste wordt er gekeken naar de motivatie van de student: waarom wil hij of zij student worden?

Dit startgesprek is geen echte selectie, want de school mag de student niet weigeren als hij aan de eisen voldoet. De school mag de student de studie wel afraden.

Ten tweede: hoe moet zo'n selectie aan de poort eruit zien? Een beetje zoals de startmeter, waar dan na 10 minuten wordt gezegd of ze je toelaten of niet? Dat vind ik enigszins apart. Een goede, of zelfs geweldige, cijferlijst zegt niks over zijn kwaliteiten als docent. Wiskunde begrijpen is een ding, het uitleggen ervan is een ander. 

Wat ze beter kunnen doen, is een beter begeleidingstraject. Wat maakt een docent een goede docent? Op verschillende manieren kunnen uitleggen is een van die punten. Geef als hogeschool dan handvatten om onderwerpen op verschillende manieren te kunnen uitleggen. Daar zou ik wel een boek over willen schrijven. Een soort handleiding wordt het dan, vol met tips&tricks. 

Eigenlijk is de huidige vorm van het onderwijs helemaal niet de ideale vorm. Als je wat aanpakt, verander het dan meteen goed.

Het Gala - deel 2

In deel 1 beschreef ik de aanloop naar het gala. Hoe zag ik eruit, wat vond men er van en wat gebeurde er allemaal? Hier een kort verslag.

De aanloop

Met mijn meiske ging ik naar het winkelcentrum, op zoek naar zwarte schoenen. Laarsjes, om precies te zijn, het liefst tot de enkel.  Schoenenwinkel in, laarzen bekijken, passen, terugzetten, winkel uit. Winkel in, laarzen bekijken, prijzen bekijken, winkel uit. Winkel in, laarzen bekijken, maten bekijken, winkel uit. Schoenenwinkel in, laarzen bekijken, passen, terugzetten, winkel uit.

Best vermoeiend, zoveel kijken zonder te kopen. We gingen een kledingwinkel in en zagen een beigekleurig colbertje. 

"Wat voor broek moet hierbij? Een spijkerbroek vind ik niet echt staan."
"Een bruine, ik zal wel voor je kijken."

Gevolg: colbertje, bruine broek, streepjesshirt, maar geen schoenen. We gingen nog wat andere winkels in, maar er wat niks geschikt. Gelukkig mocht ik de laarzen van mijn vriendin lenen.

Het gala

Direct van de hogeschool ging ik naar stage. Bruine broek, streepjesshirt, colbertje en mijn wit/zwarte gympen. De laarzen zaten in mijn tas en zou ik op stage aantrekken. 

Ondanks de sneeuw en de winterdienstregeling van de NS, had ik geen seconde vertraging en kwam keurig op tijd aan.

Schoenen uit, laarzen aan, kijken hoe de leerlingen binnenkomen. De heren waren prachtig: vrijwel allemaal in pak (in ieder geval een blouse met nette broek, sommigen nog met stropdas en/of colbert) en mannelijke geurtjes op. De vrouwen, tja.. "gala" is schijnbaar hetzelfde als "cocktail", want de jurkjes waren laag en de hakken waren hoog. De meeste jurkjes waren zwart, sommigen hadden meer kleur aan.

En dan nog de vraag van de avond: "Mevrouw, waarom heeft u geen jurk aan?"
"Dan ben ik te sexy, dit is al vrouwelijk voor me. De komende maanden zie je me weer op mijn sneakers hoor!"

Math on Monday - Stelling van de oneven straatnummers

Je loopt in een straat met oneven huisnummers. Je moet bij nummer 121 zijn en je staat nu pas bij nummer 1. Het is een zonnige dag en je hebt geen haast. Om de tijd te doden besluit je om de huisnummers bij elkaar op te tellen.

1=1, dat is lekker makkelijk!

1+3=4

1+3+5=9

1+3+5+7=16

1+3+5+7+9=25

1, 4, 9, 16, 25.. dat zijn de eerste kwadraten! Is dit toeval of geldt dit altijd? En als dit altijd geldt, hoe bewijs je zoiets?

Bewijzen kan op drie niveaus:

niveau 0: je gelooft wat de docent zegt. In dit geval: ik zeg dat de optelsom van de opeenvolgende oneven getallen ALTIJD een kwadraat is, en de lezer gelooft me.

niveau 1: je probeert, je tekent, en alles komt goed uit. In dit geval tel je op tot je geen zin meer hebt, bijvoorbeeld 1+3+5+7+9+11+...+99=2500. 2500 is het kwadraat van 50, dus tot daar klopt het. Toch is het nog geen bewijs, want er zijn nog veel meer oneven getallen en nog veel meer kwadraten!

niveau 2: je bewijst dat het ALTIJD geldt. Dat doe je met een formule.

Niveau 2 heeft verschillende stappen, te beginnen met het opstellen van de formule. 

• kwadraten zijn n², waarbij 'n' staat voor gehele positieve getallen.
• even getallen kun je delen door 2 (dat is namelijk de eigenschap van even getallen), dus de formule voor even getallen is 2n. Een oneven getal is 1 meer dan een even getal, dus de formule voor oneven getallen is 2n+1.
• na het opstellen van de formules, is het ook handig om te weten WAT je precies wilt bewijzen. Dit verwerken we in een stelling: 1+3+...+(2n-1)=n². 
• Nu het "echte" werk. Kijken of de formule geldt voor n=2. 1+3=4=2², dus dat klopt.
• Dit is een gek stapje: we nemen aan dat de stelling geldt voor het getal "n". Nu willen we bewijzen dat de formule ook geldt voor het getal "n+1". Dit doe je door in de formule het getal 'n' te veranderen voor het getal 'n+1'. Let op: bij de optelling van de oneven getallen telt het getal '2n-1' nog steeds mee.

(bewijs) 1+3+...+2n-1=n²

(invullen) 1+3+...+2n-1+(2(n+1)-1)=(n+1)²

(haakjes wegwerken) 1+3+...+2n-1+2n+1=n²+2n+1

(het bewijs invullen) n²+2n+1=n²+2n+1 Klopt!

We hebben bewezen dat de stelling waar is voor het getal 'n+1', onder de aanname dat het waar is voor 'n' en het voor een bepaalde waarde van 'n' het te hebben gecontroleerd. Deze methode heet "volledige inductie".

Let op dat het getal 'n+1' elk getal kan zijn. Hiermee hebben we de stelling bewezen!

Homofoob geweld

Homofoob geweld gaat in België harder aangepakt worden. De in juli voorgestelde wetgeving is vanaf nu in werking.

Concreet wil dit zeggen dat een gevangenisstraf van vijf jaar verdubbeld zal worden naar tien, en dat doodslag of moord bestraft zal worden met levenslang. Nu staat daar nog een straf van twintig jaar op. Ook geldboetes zullen hoger worden. Het wetsontwerp is gemaakt naar aanleiding van de criminaliteitscijfers van de politie in België. Hieruit bleek dat het geweld tegen LHBT’s ernstig toeneemt. In 2012 was er een totaal van 85 meldingen van homofoob geweld. In 2008 waren dit er nog maar 34. Ook de moord op de openlijk homoseksuele Ihsane Jarfi in april vorig jaar heeft invloed gehad op de komst van dit wetsvoorstel.
Niet alleen LHBT’s hebben baat bij deze wet. De dubbele straf geldt ook bij geweldsdelicten naar aanleiding van ras, sekse of leeftijd. In het rijtje van groepen die beschermd moeten worden tegen discriminerend geweld, worden ook transgenders expliciet genoemd.
Bron.

Tja, wat moet ik hier nou van vinden?
Eerst was ik zeer tevreden: geweld wordt niet gewaardeerd en moet harder aangepakt worden. Goed dat de gevangenisstraffen verdubbeld worden!
Daarna dacht ik na: is dit geen positieve discriminatie? Als ik een homo vermoord, kreeg ik eerst 20 jaar en nu levenslang. Als ik een hetero vermoord, wat is dan de straf, nog steeds 20 jaar? En wat als ik zonder reden een homo sla, word ik dan erger gestraft of krijg ik dezelfde straf als ik een hetero zou slaan?
Het principe van de maatregel snap ik: geweld wordt niet gewaardeerd en moet harder worden aangepakt. Ik vind het niet kunnen dat er zinloos geweld is. Toch geloof ik niet dat het geweld tegen LHBT's toeneemt. Ik denk dat "mijn" community nu beter weet waar en hoe ze aangifte kunnen doen, dat ze meer vertrouwen hebben in de politie hebben en dat ze het gevoel hebben dat er iets met hun melding wordt gedaan.
Al met al ben ik blij met de maatregel van onze zuiderburen, hopelijk volgt Nederland snel!

Favoriete films - The Prestige

Ik heb verschillende soorten favoriete films. Per categorie kan ik wel wat noemen. DE favoriete film is moeilijk te zeggen, omdat ze zo verschillend zijn. 

Raise your Voice - muziekfilm. 

Wil je iets waar je niet te veel voor hoeft na te denken, maar wil je geen domme film zien, dan is dit een aanrader. Het is geen goed doordacht verhaal, hoewel ik het einde van de film niet verwachtte. Let op: het is wel een beetje een film voor meisjes.

Stick it - sportfilm.

Hoewel wikipedia deze film tot de categorie comedy/drama bombardeert, wil ik het een sportfilm noemen. Het gaat over een rebelse meid, Haley, die na een straf van de jury naar turnkamp moet. Als je je even over die gekke uitspraak heen zet, is het een leuke film met geweldige turnelementen en een leuk verhaal.

Fargo - "waargebeurd"

Hier heb ik al eerder een BLOG over gepost.

The Descent - Britse Horrorfilm

Zowel deel 1 als deel 2 raad ik van harte aan. Ik wil zeggen dat het bloederige wel meevalt, maar ik weet dat ik dan op een gegeven moment lieg. Ook over deze film heb ik al een BLOG geschreven. 

The Mist -  Amerikaanse Horrorfilm
Eigenlijk vind ik dit niet de beste film. Het verhaal is matig, een tikkeltje ongeloofwaardig zelfs. Waarom ik deze film er toch tussen zet, is vanwege het einde. Ik heb serieus nog nooit zo erg met een persoon meegeleefd.

The Sixth Sence - Bovennatuurlijke thriller
I see dead people is misschien wel een van de bekendste zinnen uit een film. Een geweldige plottwist, veel spanning en zeer weinig bloed. Echt een aanrader.

Silence of the Lambs - Amerikaanse thriller
Opnieuw: geweldig script, goed acteerwerk, geniale plottwist. De film houdt je in spanning: je zit of op het puntje van je stoel, of je zit weggedoken achter je kussen. Deze film bestaat uit vier delen (Red Dragon, Silence of the Lambs, Hannibal en Hannibal Rising), waarvan dit echt de beste is.

Loft (België) - Vlaamse Thriller

Dit is echt een film die je in spanning houdt. Een film met geregeld flashbacks, zonder dat het lastig is om de tijd te plaatsen. Tot in de laatste minuut weet je niet wat er gebeurd is en wat er gaat gebeuren. Een thriller die door de spanning, het denken en de lage mate van agressie, zijn eer aandoet.

The Prestige - Mysterie/Drama

Zeer, zeer mooi verhaal. Zonder twijfel is dit toch wel mijn favoriete film. Goed gefilmd, goed script, prachtige plottwist (en wel meer dan een), geweldig geacteerd. Een film waar je in wordt gezogen en waar je nooit meer uit komt. Eigenlijk zou je hem twee keer moeten zien: een keer voor het verhaal en een dag later om het beter te volgen. Ook de tijd waarin het zich afspeelt, rond 1900, is prachtig in het decor en de kostuums verwerkt. Een film met een beetje spanning en een tikkeltje angst, maar ook goed geschikt voor de mensen die geen liefhebber van horror en thriller zijn.

Math on Monday - Meneer Van Dale Wacht NIET Op Antwoord!

Meneer Van Dale Wacht Op Antwoord, wie heeft het ezelsbruggetje niet op school gehad om de rekenvolgorde te onthouden? Machtsverheffen, Vermenigvuldigen, Delen, Worteltrekken, Optellen, Aftrekken. Een leuk ezelsbruggetje, maar waar komt deze rekenvolgorde vandaan?

Laten we beginnen bij het begin. Op de basisschool leer je als eerst optellen. 3+3=6, 3+4=7 enzovoort. Aftrekken is het tegenovergestelde van optellen. Het tegenovergestelde wordt ook wel de 'inverse' genoemd. 3+4=7, 7-4=3.

Na het optellen komt vermenigvuldigen. Vermenigvuldigen is namelijk herhaaldelijk optellen. 3x4=3+3+3+3=12. Bij vermenigvuldigen hoort delen als inverse. 12/4=3, omdat 4x3=12. Voor het delen wordt vaak een vermenigvuldigingstabel gebruikt als je kolomsgewijs deelt. Gebruik je een staartdeling, dan ben je eigenlijk ook aan het vermenigvuldigen.

Na het vermenigvuldigen komt machtsverheffen. 4^3=4*4*4=4*(4+4+4+4)=4*4+4*4+4*4+4*4=64. Deze tussenstappen worden in het algemeen overgeslagen en wordt er meteen 4^3=4*4*4=64 opgeschreven. Het tegenovergestelde van machtsverheffen is worteltrekken.

Een stap zijn we dan eigenlijk vergeten, en dat zijn de haakjes. Wat in de haakjes staat gaat voor, altijd en overal.

Stel, de hebben de som (2+4)*3, dan kunnen we twee dingen doen: eerst uitrekenen wat in de haakjes staat en dat vermenigvuldigen met 3, of 'haakjes wegwerken'. Eerst methode 1: (2+4)*3=6*3=18. De tweede methode, het wegwerken van de haakjes, gebruik je als je niet meteen kunt optellen. Dit gebeurt als er een variabele in zit, bijvoorbeeld a. De som kan dan (2+a)*3 worden. 2+a kunnen we niet korter schrijven. Wat we dan doen, is het wegwerken van de haakjes. (2+a)*3=2*3+a*3=6+3a.

Waarom het ezelsbruggetje dan niet klopt?

Het ezelsbruggetje suggereert dat je eerst moet machtsverheffen, dan vermenigvuldigen, dan delen, dan worteltrekken, dan optellen en als laatste aftrekken. Machtsverheffen en worteltrekken zijn elkaars inverse. De wortel uit 16 is hetzelfde als 16 tot de macht een-tweede (16^(1/2) in wiskundetaal). Hoewel de schrijfwijze anders is, is het dezelfde berekening. Hoe kan het dan dat machtsverheffen voor worteltrekken gaat, als het eigenlijk hetzelfde is?

Hetzelfde geldt voor vermenigvuldigen en delen. 12/2*3 is hetzelfde als 12*3/2, maar niet hetzelfde als 12/(2*3). 12/2 is namelijk hetzelfde als 12*(1/2).

De tweede reden waarom het ezelsbruggetje niet klopt, is dat de haakjes ontbreken.

Wat is dan wel de goede manier om te onthouden?

1) haakjes wegwerken

2) worteltrekken en machtsverheffen van links naar rechts

3) vermenigvuldigen en delen van links naar rechts

4) optellen en aftrekken van links naar rechts

En nu de test. Kun je deze opgaven oplossen?

Veters strikken

Wil je origineel zijn met je schoeisel, maar heb je geen geld voor opvallende schoenen? 

Varieer dan in je veters. Voor mij is het ideaal, omdat ik relatief brede voeten, maar smalle enkels heb en wil dat mijn voet stevig in de schoen staat, is het nauwelijks te doen om schoenen te kopen. Als ik eindelijk fatsoenlijke schoenen heb, moet ik er niet aan denken om nog een paar te vinden!

Vandaar dat ik verschillende veters heb. Een stuk goedkoper en makkelijker dan schoenen, en bovendien ook leuker. De veters kun je namelijk op vele manieren strikken!

Kijk bijvoorbeeld eens op DEZE site, daar haal ik ook mijn inspiratie vandaan. 

Het Gala - deel 1

Volgende week donderdag is er voor de klassen 3 Vmbo een gala, als introductie op de PTA's*. Elke leerling neemt een hapje mee van thuis. De hapjes komen op tafels: elke klas een eigen tafel. De klas met de mooiste tafel, krijgt een prijs. Wat die prijs is, blijft nog even geheim. Na het diner kan er gedanst worden.

Of ik erbij wilde zijn, vroeg mijn begeleider. Mij leek het wel leuk, zo'n speciale avond waarin iedereen in het net kwam. Er zouden ook vegetarische hapjes zijn, niet iedereen maakt iets met vlees. 

Later, op weg naar huis, vroeg ik me af wat ik die dag aan zou trekken. Gala, een feest waarbij de mannen in pak komen en de dames lange, chique jurken dragen. Ik heb een jurk, twee zelfs, en een tuniek. Als ik een jurk aan zou trekken, zou het de zwarte worden, die is netter. Helaas passen daar mijn net-niet-helemaal-schone-sneakers daar niet zo mooi onder. Een nette broek met witte blouse, rode stropdas en colbertje dan maar? Daarbij zouden de schoenen niet zo opvallen. Maar een gala, daar dragen de vrouwen eigenlijk een jurk..

Dubbend zat ik in de trein, thuis hakte ik de knoop door: ik ging voor de stropdas. Het jurkje bewaarde ik voor vrienden en familie en ik hoefde mij minder zorgen te maken om schoenen. 

Toch knaagde het aan mij: wie gaat er nou weer in schoenen van Adidas naar een gala? Zelfs de jongens zouden dat niet doen, waarom ik dan wel, als docente? Er zit niks anders op: schoenen kopen. Maar, als ik dan toch nette schoenen ga halen, wil ik wel dat ze bij mijn jurkje passen. Mijn gevoel voor schoenmode is ongeveer net zo goed als het onderscheiden van kleuren voor honden, dus ik vroeg het aan mijn medestudenten. Telefoons met schoenenwinkels verschenen er. "Miek, een klein hakje, dat kan toch wel?" "Kijk, als je een enkellaarsje doet, kan dat zowel bij een broek als bij een jurk." "Zwart is goed, maar geen huidkleurige panty hoor, dat kan echt niet! Iets met een motief of grijs of zo, dat is prima." "Zwarte enkellaarsjes zijn goed, die passen overal bij." "Ja, maar je kunt ook voor felrode gaan, dan heb je iets opvallends."

Kortom: van het weekend ga ik met mijn vriendin schoenen kopen. Ben benieuwd wat er wordt en hoe ik er volgende week uitzie..

*PTA: Programma Toetsing en Afsluiting, ook bekend als de Schoolexamens, afgekort tot SE

Math on Monday - Origami

In het nieuwe jaar wil ik een nieuwe rubriek starten: Math on Monday. Elke maandag wil ik wat plaatsen dat met wiskunde te maken heeft. Vandaag is de vouwkunst origami aan de beurt.

Origami gebruikt een beperkt aantal vouwen, maar door de combinatie hiervan zijn intrigerende ontwerpen mogelijk. De kunst stamt uit China in de eerste of tweede eeuw, kort na de uitvinding van het papier. Van daar uit is het overgewaaid naar Japan, waar het de bekende vorm heeft gekregen. In het algemeen beginnen deze ontwerpen met een vierkant stuk papier, waarvan de zijdes verschillend gekleurd kunnen zijn. Het papier mag wel gevouwen worden maar er mag niet in geknipt worden. 

Als Wiskundige ben ik gek op de vijf regelmatige veelvlakken, ook wel de Platonische Lichamen genoemd. De piramide, bestaande uit vier gelijkzijdige driehoeken, (de tetraeder) de kubus (hexaeder) en een balletje, bestaande uit 20 gelijkzijdige driehoeken (icosaeder) heb ik al gevouwen zonder een druppel lijm te gebruiken! Zie hier het resultaat.

Tetraeder

Hexaeder

Icosaeder

Bron. 

Miek en Draw Something!

Misschien ken je het, misschien ook niet: Draw Something. Een soort pictionairy voor op je smartphone. Hier wat van mijn mooiste creaties. 

GEEN Gelukkig Nieuwjaar

Ik had besloten: ik wenste niemand dit jaar via sociale media een gelukkig Nieuwjaar. 

Iedereen (een grote meerderheid, althans) plaatste de gebruikelijke wensen al dagen, soms weken van tevoren. Als je een van de eerste bent, is het nog leuk, maar na een tijdje klikt niemand meer op 'vind ik leuk' en bestaat er ook een grote kans dat slechts een paar het lezen. 
Het wensen van een gelukkig Nieuwjaar begint op mij over te komen als een verplichting. Je meent het niet, het is een eenmalige begroeting. Net als in Amerika met hello, how are you? Ze verwachten geen antwoord, het is slechts een (beleefde) begroeting.
Een "gelukkig" jaar bestaat niet. Hoe mooi, vrolijk en blij het jaar ook was, we zullen het nooit erkennen als een gelukkig jaar, omdat er simpelweg altijd downs tussen de ups zitten. 

Dit betekent niet dat ik mensen geen gezondheid toewens. 
Sterker nog, ik hoop dat mijn vrienden en familie een gezond leven mogen hebben. Dat ze vechten om ziektes te overwinnen en daar de kracht voor vinden, dat ze ook hun rust nemen en goed naar hun lichaam luisteren. 
Ik wens dat ze een wijs leven mogen hebben. Dat ze de juiste beslissingen maken op de belangrijke momenten, maar ook dat ze fouten maken om ervan te leren. 
Ik wens ze een gezellig leven, dat ze omringd mogen worden met hun dierbaren. Ik wens dat er gelachen wordt, dat er naar de positieve dingen in het leven wordt gekeken, ook als er zoveel negativiteit is. Dat er veel liefde mag zijn, dat men elkaar accepteert en respecteert, dat er wat liever met elkaar wordt omgegaan en dat er ook eens aan de medemens en aan de aarde wordt gedacht. 

Dus, in plaats van een gelukkig Nieuwjaar, wens ik dit allemaal. Niet alleen voor 2013, maar voor de rest van het leven.